MePro Interacciones

Serie Interacciones. Alineada al Nuevo Modelo Educativo, ofrece a los estudiantes las herramientas necesarias para desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes, ponerlas en práctica y que, a través de ellas, puedan entender su entorno, enfrentar su mundo y convertirse en líderes.

● Interacciones Lenguaje y Comunicación

● Interacciones Matemáticas

Principios pedagógicos y su correspondencia con el Nuevo Modelo Educativo

Nuevo Modelo Educativo

1) Poner al alumno y su aprendizaje en el centro de su proceso educativo

2) Tener en cuenta los saberes previos del estudiante

3) Ofrecer acompañamiento al aprendizaje

4) Mostrar interés por los intereses del aprendizaje

5) Dar un fuerte peso a la motivación intrísenca del estudiante

6) Reconocer la naturaleza del conocimiento social

7) Diseñar situaciones de aprendizaje que propicien el aprendizaje situado

8) Entender la evaluación como un proceso relacionado con la planeación y el aprendizaje

9) Modelar el aprendizaje

10) Reconocer y valorar la existencia del aprendizaje informal

11) Promover la relación interdisciplinaria

12) Favorecer la cultura del aprendizaje

13) Reconocer la diversidad del aula como fuente de riqueza para el aprendizaje y la enseñanza

Serie Interacciones

1) El estudiante es un agente activo en la construcción de sus aprendizajes (práctica guiada y autónoma)

2) La serie promueve que el estudiante exprese sus conceptos y propuestas para usarlos como punto de partida en la clase (aprendizaje basado en preguntas)

3) Asegura la solidez de los aprendizajes a través de un proceso progresivo (desarrollo de procesos cognitivos de forma progresiva)

4) Invita al estudiante a involucrarse a través de un aprendizaje contextualizado (situaciones de la vida diaria)

5) Propicia la integración metacognitiva para que el estudiante conozca y reflexione sobre las estrategias de aprendizaje que él mismo utiliza para mejorar (autoevaluaciones)

6) Fomenta el trabajo colaborativo (modalidades de trabajo señalizadas con íconos)

7) El estudiante aprende en circunstancias que lo acercan a la realidad, simulando distintas maneras de aprendizaje que se originan en la vida cotidiana (aprendizaje global)

8) La evaluación forma parte de la secuencia didáctica como elemento integral del proceso formativo

9) En la serie se identi can cada uno de los pasos que tiene que realizar el estudiante para consolidar el aprendizaje

10) Fomenta en los estudiantes el interés por aprender en diferentes medios (impresos y digitales)

11) Promueve la relación entre disciplinas, áreas del conocimiento y asignaturas (proyecto STEM, ciudadanía global, cultura, emprendimiento, etimologías grecolatinas)

12) Favorece los aprendizajes individuales y colectivos. El estudiante cuenta con oportunidades de repensar, reconsiderar y rehacer (remediales para nivelar al estudiante)

13) La interculturalidad y promueve el entendimiento de las diferencias, la re exión individual, la participación activa de todos y el diálogo

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