By Jimenez
Descripción: Esta obra ofrece los modelos explicativos de la superdotación tratando de responder a varios interrogantes: qué son y qué no son los alumnos de alta capacidad; que papel deben desempeñar los agentes implicados en su proceso formativo; por qué hay alumnos superdotados que fracasan en la escuela; cómo diferenciar su educación en nuestro sistema escolar; y por qué debe tomar la iniciativa la escuela pública.!_!_Estos interrogantes interesan a todos aquellos que tienen responsabilidades en el sistema educativo, como inspectores, directores de centros, orientadores, profesores, padres y estudiantes de las facultades de Educación y Psicología.
Contenido: Capítulo 1 Qué es la superdotación: teorías y modelos
Capítulo 2 Cómo son y cómo aprenden los más capaces
Capítulo 3 Cómo conocer a los más capaces: diagnóstico de la alta capacidad
Capítulo 4 Educación y alta capacidad desde la perspectiva del género
Capítulo 5 Alta capacidad y mal rendimiento escolar
Capítulo 6 Cómo educar a los más capaces: organización escolar y currículo
Capítulo 7 Cómo enseñar a los más capaces: currículo y estrategias de enseñanza y aprendizaje Anexo Programa de desarrollo de habilidades de pensamiento: análisis, síntesis y evaluación
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